El presente trabajo ha sido el resultado de cuatro años de investigación documental y empírica con el alumnado de la Carrera de Actuaría de la Universidad Marista Campus Ciudad de México (UMA). Se reportan los procesos y resultados obtenidos al aplicar una Intervención Educativa con el fin de fortalecer las habilidades cognoscitivas (HH.CC) y sociales (HH.SS) requeridas por el mercado laboral y las ofertadas por la UMA en su plan de estudios, mediante entrenamiento directo, midiendo el efecto de la intervención en el rendimiento académico, medido por las calificaciones escolares semestrales, durante y después del entrenamiento. En el estudio empírico participaron tres generaciones de alumnos durante los años 2007 a 2011, observándose que su rendimiento académico, después de la intervención educativa, aumenta de cuatro a siete décimas arriba del promedio esperado. También se pone en relieve la importancia de las habilidades verbales, sobre todo las de lectura, para el mejoramiento de las Habilidades Cognitivas.
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